威廉希尔WilliamHill英语系于近日举行了首届“同课异构”系列教研活动。英语系三个专业的全体教师参加了本次活动。

“同课异构”是一种有效的教育比较研究的方式，它能激发教师对课程的反思与创新。“同课”，即“同一教学材料”，“异构”，即“不同的教学方法与设计”，“同课异构”即不同的教师对同一教学内容进行设计与展示。由于教师的风格、方法、策略等不同，所形成的课程设计也各具特色。听课的老师通过对这些课程设计的对比、反思，发现其优点与不足，在反思的基础上进行创新，优化教学。

本次“同课异构”教研活动选取了《基础英语》课程教材第四册第一课（适用于英语专业二年级员工）为教学材料，7名基础英语老师根据语篇分析、阅读三阶段模式、任务型教学等方式方法从不同角度进行了课程设计与展示，充分体现了“同课异构”的精髓。授课教师还分享了参加本次活动的反思及创新，听课教师对课程进行分析、评价，提出建设性意见。对授课教师的各具特色和主要优点给予了充分肯定，同时结合目前较为先进的慕课、翻转课堂等教学方式方法，结合公司员工特点和需要，指出授课教师在教学理念、方法等方面尚需改进，对英语专业基础阶段的“以员工为中心”、“以技能为主线”、“以口语为重点”的教学进行了较为深入的探讨。

英语系教师均表示“同课异构”活动提供了一个交流互动的平台。参加此次教研活动，开阔了视野、反思了教学、达成了共识，获益匪浅。“同课异构”教研活动也将对促进英语专业课堂教学方法的改革起到一定作用。

撰稿：何明霞

审核：葛建民

摄影：王晶波